1. 鈥淭e entiendo鈥�.

    鈥淟o s茅. Tras haber pasado todo el d铆a sentado en clase, puede que lo 煤ltimo que quieras hacer es volver a sentarte y trabajar en 10 problemas largos de divisi贸n鈥�. Esta es la manera emp谩tica de comenzar una conversaci贸n relacionada con la aversi贸n hacia las tareas, sugerida por Adele Faber, autora de (C贸mo Hablar para que los Ni帽os Escuchen y C贸mo Escuchar para que los Ni帽os Hablen). La mencionada autora indica que, posteriormente, debes explicar el problema y discutir posibles soluciones: 鈥淓l problema es que tu maestro insiste en que todos practiquen m谩s. En ese caso, 驴qu茅 har铆a las cosas m谩s f谩ciles para ti?, 驴dividir el trabajo?, 驴resolver cinco problemas antes de la cena y cinco despu茅s? o 驴preferir铆as jugar primero y luego resolverlos todos a la vez?鈥�.

  2. 鈥淪omos un equipo鈥�.

    鈥淐on frecuencia, los padres adoptan una actitud negativa鈥�, comenta Deborah Tillman, de . 鈥淓l ni帽o dice: 鈥樎o har茅 la tarea!鈥� y el padre dice: 鈥樎铆 que la har谩s!鈥�. Entonces la situaci贸n se convierte en una discusi贸n interminable鈥�.

    Tillman afirma que te conviene motivar a tu hijo, pero tambi茅n te conviene asegurarte que entienda que no pelear谩s por la tarea.

    鈥淟o que yo hago es lo siguiente: hora de tareas para toda la familia. Todos deben realizar una actividad. Llevo a todos los ni帽os a la mesa: un estudiante preescolar, uno de und茅cimo grado y uno de escuela intermedia. Todos realizan la tarea durante la hora establecida para ello. De esta manera, resulta mucho m谩s sencillo pues sienten que no est谩n solos鈥�.

  3. 鈥溌縏e apetece una merienda?鈥�

    Christine Carter, experta en desarrollo infantil y autora de El Aprendizaje de la Felicidad, afirma que cuando un ni帽o presenta dificultades, suele deberse a que la tarea le resulta dif铆cil o aburrida. Adem谩s, la hora de las tareas suele llevarse a cabo cuando el ni帽o est谩 exhausto y malhumorado. 鈥淪e ven obligados a hacer tareas al final del d铆a, cuando han agotado todo su autocontrol. Por lo tanto, se le est谩 exigiendo algo muy dif铆cil a los ni帽os鈥�, afirma la mencionada autora. 鈥淧ara restaurar dicho autocontrol, sus niveles de glucosa en la sangre necesitan aumentar鈥�.

    Por lo tanto, cuando el ni帽o diga que odia las tareas, Carter indica que puedes decir: 鈥淏ueno, las odiar谩s un poco menos despu茅s de una peque帽a merienda鈥�. Ofr茅cele algo rico en prote铆nas聽y no olvides hidratarlo con un vaso grande de agua. Tras haber restaurado los niveles de glucosa y el buen humor, las tareas resultar谩n un poco m谩s sencillas.

  4. 鈥淐u茅ntaselo al maestro鈥�.

    鈥淐uando el ni帽o se queja de tener mucha tarea, suele tener raz贸n鈥�, afirma Madeline Levine, psic贸loga y autora de El Precio del Privilegio. Cuando el ni帽o tenga la edad suficiente, puede comenzar a defender sus intereses y hablar con el maestro acerca de la cantidad de tareas asignadas. Adem谩s, dicha acci贸n le ense帽ar谩 algo importante: c贸mo comunicar que algo no est谩 funcionando para 茅l. 鈥淧ues en el futuro tendr谩 que asistir al trabajo y hablar con su jefe, compa帽ero de habitaci贸n en la universidad o c贸nyuge鈥�, explica Levine.

  5. 鈥淒ivide el trabajo鈥�.

    En el libro , la escritora Anne Lamott describe de forma espl茅ndida la desesperaci贸n de su hermano de 10 a帽os tras haber postergado un largo proyecto asignado como tarea (un reporte sobre aves) hasta el 煤ltimo minuto.
    鈥�…Estaba sentado en la mesa de la cocina, al borde las l谩grimas, rodeado por carpetas, l谩pices y libros cerrados sobre aves, paralizado ante la inmensidad de la tarea a realizar. Entonces, mi padre se sent贸 a su lado, coloc贸 su brazo alrededor del hombro de mi hermano y dijo: 鈥楢ve por ave, amigo. Resu茅lvelo ave por ave鈥欌��.

    Lammot aprendi贸 una lecci贸n digna de ser escrita a partir de las sabias palabras de su padre, pero en dichas palabras tambi茅n yace una lecci贸n para los padres. 鈥淟os ni帽os experimentan mucho miedo y estr茅s al realizar proyectos grandes鈥�, afirma Diane Divecha, psic贸loga del desarrollo e investigadora afiliada al Centro de Inteligencia Emocional de Yale.

    Cuando tu hijo presenta dificultades con un proyecto grande asignado como tarea (o con el temor a comenzar), ay煤dalo a dividir el trabajo en partes manejables. Mu茅strale c贸mo elaborar una lista de actividades pendientes, una lista de cosas que necesitar谩 y una l铆nea de tiempo que describa cada paso a realizar. Ofrece tu ayuda en lo relacionado a la distribuci贸n del tiempo, incluyendo reducir el tama帽o del proyecto en caso de ser necesario. Sin embargo, resiste la tentaci贸n de ayudar con la realizaci贸n del trabajo en s铆. A pesar de que tu impulso tenga buenas intenciones, perjudicar谩 en lugar de beneficiar. 鈥淎yudar en exceso deteriora la motivaci贸n intr铆nseca del ni帽o, la seguridad en s铆 mismo y el desarrollo de habilidades鈥�, afirma Divecha.

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