樱桃视频

樱桃视频 no tomar谩 en cuenta las pruebas escolares realizadas durante la pandemia para calificar a las escuelas

La p谩gina web se帽ala que los resultados del 2020 y del 2021 son inexistentes o est谩n incompletos; en su lugar, brindar谩n a los padres otra informaci贸n de calidad mientras esperan los resultados del 2022

Omitiendo nuevos datos de evaluaciones…por ahora

La cancelaci贸n de las pruebas estandarizadas en 2020 y la reanudaci贸n parcial en 2021 ha generado dos a帽os de informaci贸n inexistente o, en el mejor de los casos, incompleta. Recolectando datos de las agencias de educaci贸n de los 51 estados, hemos descubierto que los niveles de participaci贸n estudiantil difieren enormemente, desde 97 por ciento en Mississippi a tan solo 23 por ciento en California.

Es importante mencionar que incluso en estados con 铆ndices de participaci贸n 鈥渁ltos鈥�, desconocemos el nivel de representaci贸n de los distintos grupos de estudiantes. La historia nos ha ense帽ado que los estudiantes con mayor necesidad suelen ser los primeros en desaparecer de estos datos, y tambi茅n son ellos los que se han visto m谩s afectados por las interrupciones educativas durante la pandemia.

Sin desglosar los datos, es imposible discernir qu茅 grupos de estudiantes tienen niveles de representaci贸n bajos o inexistentes en un conjunto determinado de datos, afectando nuestra capacidad para presentar una imagen precisa de la atenci贸n que prestan las escuelas a todos los estudiantes. Usar datos incompletos para actualizar nuestras calificaciones de calidad de las escuelas ser铆a como intentar hacer una receta con la mitad de los ingredientes.

Este hecho, aunado a las inquietudes que hemos escuchado de nuestros distintos investigadores asociados, es lo que nos llev贸 a excluir los datos de evaluaci贸n del 2020 y del 2021 de nuestras calificaciones de 樱桃视频. En la mayor铆a de estados, esto significa que los padres seguir谩n viendo datos de evaluaciones de 2019 en los perfiles de su escuela hasta que logremos obtener y mostrar los datos de evaluaciones de 2022. Cada estado tiene su propia programaci贸n y proceso de publicaci贸n de informaci贸n, pero esperamos recibir esta informaci贸n y publicarla en nuestros perfiles para todos los padres del pa铆s a finales de a帽o.

A pesar de que estamos trabajando para recopilar y publicar los datos de evaluaci贸n del 2022 tan pronto como los obtengamos de cada estado, tambi茅n somos conscientes de que los padres no pueden esperar. Necesitan informaci贸n reciente y relevante de las escuelas lo m谩s pronto posible. Para las familias, analizar a帽os de informaci贸n sobre las escuelas no es un ejercicio acad茅mico, la educaci贸n y bienestar de sus hijos est谩n en juego. Seg煤n National Parents Union, a m谩s de un tercio de los padres con ni帽os en edad escolar (desde k铆nder hasta el 煤ltimo a帽o de escuela secundaria) les preocupa c贸mo las escuelas est谩n apoyando el aprendizaje y las necesidades socioemocionales y de salud mental de los estudiantes en medio de la actual pandemia.

Hoy m谩s que nunca, los padres necesitan informaci贸n s贸lida sobre las escuelas, y nosotros nos hemos comprometido a encontrarla y compartirla de varias fuentes nuevas.

Promoviendo una visi贸n m谩s amplia de la calidad escolar

Dejando de lado los desaf铆os respecto a la obtenci贸n de informaci贸n, sabemos que la calidad de las escuelas es definida por mucho m谩s que las calificaciones obtenidas en las pruebas. Brindar una imagen completa de la calidad de una escuela incluye compartir informaci贸n sobre los recursos que las escuelas tienen para ofrecer, las pr谩cticas que emplean para apoyar a todos los estudiantes, as铆 como los resultados que est谩 obteniendo la escuela y si todo lo anterior es distribuido de forma equitativa.

Incluso antes de la pandemia, 樱桃视频 ha estado recopilando y compartiendo informaci贸n nueva y relevante sobre las escuelas con los padres que va m谩s all谩 de los resultados en las pruebas. Seguimos comprometidos con presentarles a las familias una perspectiva m谩s integral de la calidad de las escuelas de las siguientes formas:

• Compartiendo nuevos tipos de informaci贸n. La calidad de las escuelas no se reduce 煤nicamente a los datos de las evaluaciones. Los componentes de la cultura de una escuela (video en ingl茅s), tales como la confianza y el compromiso, tambi茅n contribuyen al 茅xito de los estudiantes. Ya hemos agregado esta informaci贸n de 鈥渆ntorno escolar鈥� a los perfiles de 樱桃视频 de Illinois y Nueva York. Aprovechando la experiencia adquirida, nos estamos preparando para mostrar la informaci贸n del entorno escolar en cinco estados m谩s en los pr贸ximos meses. Conectando a m谩s padres con esta nueva y valiosa informaci贸n sobre las escuelas esperamos que m谩s estados se den cuenta del beneficio de hacer esta informaci贸n p煤blica a las familias.
• Aprovechando las alianzas para mejorar el acceso a la informaci贸n. Las escuelas secundarias con buenos resultados a nivel universitario suelen atribuir su 茅xito a su repertorio de cursos avanzados. Para ayudar a los padres a descubrir las escuelas que ofrecen esas clases, nos estamos aliando con organizaciones nacionales que comparten nuestro compromiso de garantizar el acceso a esta informaci贸n para todos los padres. A partir de esta semana, los padres podr谩n explorar los cursos avanzados disponibles en las escuelas secundarias en los perfiles de 樱桃视频 y descubrir por qu茅 son importantes para el 茅xito de sus hijos.
• Destacando las mejores pr谩cticas para el 茅xito universitario. En 2021, galardonamos a 1.838 escuelas secundarias p煤blicas con nuestro College Success Award anual, que les revela a los padres si una escuela secundaria prepara a los estudiantes para inscribirse en la universidad, tener 茅xito con los cursos de nivel universitario y perseverar hasta el segundo a帽o. En 2022, publicamos nuestra serie biling眉e con el prop贸sito de informarles a los padres y educadores la forma en que los ganadores del College Success Award est谩n innovando para crear experiencias m谩s equitativas y efectivas para sus estudiantes. Este proyecto de dos a帽os comenz贸 con un an谩lisis exhaustivo del panorama; asesoramiento con expertos en dise帽o de escuelas; entrevistas con expertos, padres y educadores y un an谩lisis de datos de las escuelas que han logrado resultados excepcionales entre los estudiantes de bajos recursos.
• Mejorando las oportunidades de los l铆deres escolares para compartir informaci贸n. 驴Qui茅n mejor para compartir lo que hace sobresalir a una escuela que los l铆deres comprometidos que transitan sus pasillos d铆a a d铆a? Los l铆deres escolares pueden registrarse como representantes de su escuela y agregar informaci贸n sobre las pr谩cticas, pol铆ticas y cursos a su perfil de 樱桃视频. Esta funci贸n actualizada recientemente permite que los l铆deres se conecten directamente con los padres (que ya pertenecen a la escuela o pueden llegar a pertenecer) y les brinden contexto adicional que vaya m谩s all谩 de datos cuantitativos, como la banda musical, la clase de idiomas, actividades extracurriculares y mucho m谩s.
• Escuchando las voces de las familias hist贸ricamente marginadas. La secci贸n de Rese帽as de la Comunidad de los perfiles de nuestras escuelas permite que los padres, estudiantes, maestros y miembros de la comunidad compartan sus experiencias en la escuela. Hemos mejorado recientemente nuestra herramienta de rese帽as para brindar un mejor apoyo a los padres de or铆genes diversos al momento de compartir su historia. Tan solo en los 煤ltimos tres meses, casi 10.000 padres y miembros comunitarios han escrito nuevas rese帽as en los perfiles de las escuelas, reflexionando sobre la seguridad en las escuelas, el aprendizaje, el bienestar emocional y mucho m谩s, de manera que las familias de identidades similares puedan entender c贸mo apoyar谩 la escuela a sus hijos.

Un llamado a la acci贸n para las agencias estatales de educaci贸n

Como mencionamos, nos encontramos trabajando activamente con cada estado para recopilar datos de evaluaciones de 2022 y tenemos muchas ganas de publicarlos en nuestros perfiles cuando est茅n disponibles. De momento, instamos a todos los estados a unirse a nuestros esfuerzos para brindarles a los padres la informaci贸n de calidad sobre las escuelas que ellos desean y merecen. Para lograrlo, las agencias estatales de educaci贸n deben:

• Desglosar los datos. Dotar a las familias con datos completos y desglosados desarrolla conocimiento, expande el pensamiento y refuerza la comunicaci贸n positiva entre familias, educadores y escuelas. Un reporte reciente de Data Quality Campaign demuestra que solo 28 estados desglosan los datos en funci贸n de grupos de estudiantes en sus boletines estatales (y seis estados que lo hac铆an anteriormente lo han eliminado). Los efectos del aprendizaje interrumpido no fueron distribuidos de forma equitativa y los padres merecen saber qui茅nes se est谩n retrasando.
• Calcular el progreso. Incluso sin datos de evaluaci贸n consistentes del a帽o 2020 y 2021, los estados pueden (y deber铆an) seguir calculando el progreso. No hay motivo por el que los datos del 2019 y del 2022 no puedan ser usados para cuantificar el apoyo que las escuelas han brindado a los estudiantes en los 煤ltimos a帽os. Si nos centramos 煤nicamente en los niveles de logro actuales de los estudiantes, no comprenderemos de forma clara la atenci贸n real que las escuelas est谩n prestando a sus estudiantes, sobre todo a los ni帽os de color. Es por este motivo que el progreso es ahora fundamental para las calificaciones de 樱桃视频, y es la raz贸n por la que seguimos abogando para que los estados recopilen (y desglosen) esta informaci贸n para brindar una imagen m谩s detallada de la calidad de las escuelas.