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Tener acceso a clases rigurosas y a actividades extracurriculares en la escuela secundaria sirve para mucho m谩s que aumentar el promedio de las calificaciones (GPA, por sus siglas en ingl茅s) y hacer m谩s llamativos los curr铆culums de los estudiantes. Los estudiantes que cursan clases avanzadas , inscribirse en una universidad de cuatro a帽os, obtener un GPA m谩s alto durante la carrera y graduarse en cuatro a帽os.

Bien sea que la escuela secundaria ofrezca clases de honores, clases de colocaci贸n avanzada o AP, Bachillerato Internacional o IB, clases de matr铆cula doble, , u otros programas de alcance nacional, estos cursos avanzados brindan oportunidades de aprendizaje mucho m谩s rigurosas que las clases regulares de la escuela secundaria. Aunque no todos estos cursos otorgan cr茅ditos universitarios, los que s铆 lo hacen pueden ayudar a los estudiantes a cumplir los requisitos de las universidades antes de salir de la escuela secundaria, pudiendo llegar a ahorrar cientos o miles de d贸lares en matr铆cula universitaria.

Oportunidades de 茅xito

Las escuelas secundarias con el mejor historial en preparar a los estudiantes para tener 茅xito en la educaci贸n superior ofrecen cursos acad茅micos avanzados y actividades extracurriculares acad茅micamente desafiantes, y se encargan de que esas oportunidades de aprendizaje avanzado est茅n al alcance de todo el cuerpo de estudiantes. Estas oportunidades exponen a los estudiantes a material m谩s riguroso desde el punto de vista intelectual, ayud谩ndolos a desarrollar las habilidades que necesitan para alcanzar el 茅xito en la universidad. Tambi茅n sirven para demostrarles a los encargados de las admisiones universitarias que el estudiante tiene motivaci贸n y que est谩 listo para el trabajo de nivel universitario.

Muchos estudios demuestran el valor de los cursos avanzados. Un descubri贸 que 鈥渓os estudiantes que completaban cursos IB parec铆an tener m谩s resiliencia que los que no respecto a la experiencia de su primer a帽o de escuela secundaria y, en algunos casos, los estudiantes suger铆an que la universidad estaba siendo m谩s sencilla que su experiencia en la escuela secundaria鈥�. Otro estudio de determin贸 que los estudiantes inscritos en los cursos de Project Lead The Way (PLTW) mejoraron sus calificaciones del en el 谩rea de ciencia y matem谩ticas, siendo los estudiantes de familias econ贸micamente desfavorecidas los m谩s beneficiados.

Los clubes acad茅micos tambi茅n podr铆an contribuir en ayudar a los estudiantes a prepararse para tener 茅xito en la universidad. Un que analiz贸 diversos estudios y testimonios concluy贸 que 鈥渆xiste una fuerte relaci贸n entre los participantes de clubes acad茅micos y los logros acad茅micos鈥�. Un lleg贸 a la misma conclusi贸n, se帽alando, en resumen, que 鈥渓a participaci贸n en clubes acad茅micos genera mayores logros acad茅micos鈥�. Unirse a un club acad茅mico tambi茅n puede llevar a entablar nuevas amistades y a dejar una buena impresi贸n en el expediente acad茅mico para la admisi贸n universitaria, sobre todo si el estudiante asume una posici贸n de liderazgo.

Clases de colocaci贸n avanzada o AP

Las clases AP les brindan a los estudiantes de escuela secundaria la oportunidad de realizar trabajo de nivel universitario y la posibilidad de obtener cr茅ditos universitarios. Las clases y pruebas AP son dise帽adas y supervisadas por una entidad sin fines de lucro llamada College Board, la cual tambi茅n est谩 a cargo del examen de admisi贸n SAT. Estas clases, que se extienden todo el a帽o, son impartidas por maestros de escuela secundaria, pero College Board define el material de cada curso y 鈥渁utoriza鈥� clases para garantizar que los maestros sepan cu谩l es el material que deben cubrir. Las clases AP var铆an entre escuelas, incluso si tienen el mismo nombre, pues son los maestros quienes eligen las lecturas, los proyectos y otras asignaciones. Pero, en general, las clases AP tienden a ser relativamente consistentes entre las escuelas porque al final del a帽o escolar, College Board dise帽a y distribuye una prueba AP estandarizada y la califica en una escala del 1 al 5. No es necesario hacer la prueba para aprobar la clase, pero los estudiantes la realizan porque obtener una calificaci贸n superior a 3 en una prueba AP los hace aptos para recibir cr茅ditos universitarios en la mayor铆a de las universidades. Adem谩s, muchas escuelas secundarias y universidades 鈥渃ompensan鈥� el GPA de un estudiante d谩ndole m谩s importancia a la calificaci贸n obtenida en una clase AP. Por ejemplo, obtener una 鈥淎鈥� en un curso normal de ingl茅s agregar铆a un 4,0 al GPA del estudiante, pero una 鈥淎鈥� en una clase de Ingl茅s AP agregar铆a un 5,0 al GPA del estudiante. College Board realiza muchas investigaciones dentro de sus propios programas. indica que los estudiantes que participan en el programa de diplomado AP Capstone 鈥渢ienen calificaciones considerablemente superiores en su primer a帽o en la universidad… que los estudiantes similares que no realizaron pruebas AP en la escuela secundaria鈥�. 樱桃视频 para ayudar a los padres a encontrar escuelas que ofrezcan cursos AP en los Estados Unidos. Obt茅n m谩s informaci贸n sobre los cursos AP.

Clases de Bachillerato Internacional o clases IB

Debates profundos que son controlados en gran medida por los estudiantes; de eso se trata el . Fundado en Suiza en 1968, el IB ha ganado popularidad por establecer altos est谩ndares y resaltar el pensamiento cr铆tico y creativo. Las clases IB son impartidas por maestros de escuela secundaria, pero el curr铆culo general y por el . Los estudiantes pueden tomar cursos IB individuales o inscribirse en una serie de cursos para obtener un diploma de IB. Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje, eligiendo los temas e ideando sus propios proyectos, mientras los maestros act煤an m谩s como supervisores o mentores que como fuentes de informaci贸n. Las clases IB incluyen algunos de los mismos beneficios para los estudiantes que las clases AP: se les da m谩s importancia a las calificaciones obtenidas en estas clases y aprobar la prueba del IB suele ameritar cr茅ditos universitarios. Un descubri贸 que los antiguos estudiantes de IB 鈥渟e ajustaban mejor desde el punto de vista acad茅mico al rigor y a las expectativas, y no se intimidaban ante la gran cantidad de trabajo que les exig铆an鈥�. Obt茅n m谩s informaci贸n sobre las clases y programas de IB.

Project Lead The Way o PLTW

es una organizaci贸n que brinda cursos y curr铆culos de ciencia, tecnolog铆a, ingenier铆a y matem谩ticas (conjunto de carreras conocidas como STEM) a las escuelas. En las escuelas secundarias que ofrecen el PLTW, los estudiantes pueden cursar Ciencias de la Computaci贸n PLTW, Ingenier铆a PLTW y Ciencia Biom茅dica PLTW en un entorno pr谩ctico de clases que los capacita para solucionar desaf铆os del mundo real. Los estudiantes pueden tomar clases individuales o una serie de clases para completar un 鈥減rograma pathway鈥� o un programa de estudio. Los cursos son impartidos por maestros de escuela secundaria, mientras que el curr铆culo general es dise帽ado por PLTW. reporta, transcurrido el primero de los seis a帽os que durar谩 el estudio, los siguientes hallazgos: participar en cursos de PLTW impulsa las calificaciones del MCAS de los estudiantes de escuela secundaria en artes del lenguaje, matem谩ticas y especialmente en ciencia, y 70 por ciento de los estudiantes de PLTW est谩 de acuerdo con la afirmaci贸n: 鈥渓o que estoy aprendiendo鈥� me ayudar谩 en asignaturas cuyo estudio quiero profundizar鈥�. 樱桃视频 actualiz贸 recientemente la informaci贸n en nuestros perfiles escolares para ayudar a los padres a encontrar escuelas que ofrezcan cursos de PLTW en los Estados Unidos. Obt茅n m谩s informaci贸n sobre PLTW.

Cambridge International

es creado y dirigido por Cambridge University. Ofrecen un curr铆culo utilizado en casi 1.000 escuelas de Estados Unidos y 10.000 a nivel mundial. El objetivo es desarrollar 鈥渁mor por el aprendizaje鈥� con cursos 鈥渜ue impulsen, desaf铆en e inspiren鈥�. Dependiendo de lo que ofrezcan las escuelas, los estudiantes pueden tomar clases individuales o series de clases. Los cursos son impartidos por maestros de escuela secundaria, pero los curr铆culos son dise帽ados por Cambridge International. demuestran que 73 por ciento de exalumnos de Cambridge International obtienen calificaciones altas en sus cursos, en comparaci贸n al reducido 49 por ciento de los estudiantes que no pertenecen a Cambridge International. 樱桃视频 actualiz贸 recientemente la informaci贸n en nuestros perfiles escolares para .

Matr铆cula doble

Los permiten que los estudiantes de escuela secundaria tomen cursos universitarios y, simult谩neamente, obtengan cr茅ditos tanto para la escuela secundaria como para la universidad. En ocasiones, estos cursos son impartidos por un maestro de escuela secundaria en el campus de la propia escuela; otras veces, los estudiantes cursan estas clases en una universidad comunitaria local; y en ocasiones lo hacen a trav茅s de internet. Un descubri贸 que los programas de matr铆cula doble ayudaban a los estudiantes a terminar la escuela secundaria, a mejorar sus calificaciones en la escuela secundaria, a ingresar a la universidad y a graduarse de ella. Algunas escuelas tienen programas de matr铆cula doble con una gran organizaci贸n. En otras escuelas, los estudiantes deben tomar la iniciativa de trabajar con un consejero para que las cosas funcionen. Pero, en la mayor铆a de los casos, la matr铆cula doble es posible y puede ser una forma muy efectiva de que los estudiantes de escuela secundaria completen hasta un diplomado estando a煤n en la escuela secundaria. Obt茅n m谩s informaci贸n sobre c贸mo la matr铆cula doble puede impulsar el 茅xito en la universidad.

El acceso a las clases avanzadas es importante, no solo en los 煤ltimos grados

Muchas escuelas secundarias p煤blicas ofrecen pocas clases avanzadas, y estas suelen estar disponibles 煤nicamente para estudiantes de 11.掳 y 12.掳 grado. . A pesar de ello, las investigaciones demuestran los muchos beneficios de las clases avanzadas.

Si las clases avanzadas est谩n disponibles para estudiantes de noveno y d茅cimo grado, se recomienda inscribirlos 煤nicamente en clases para las que tengan la motivaci贸n y la preparaci贸n acad茅mica necesaria. Una descubri贸 que los estudiantes de noveno grado que se inscrib铆an en Geograf铆a Humana AP obten铆an calificaciones m谩s bajas que los estudiantes de grados superiores debido a su 鈥渇alta de habilidades de escritura… conocimiento del mundo鈥� madurez… y habilidades de estudio鈥�, dando como resultado que tuvieran 鈥渕enos probabilidades de elegir geograf铆a como especialidad o asignatura secundaria en la universidad [y] menos probabilidades de dedicarse a la geograf铆a鈥�. Por el contrario, otro descubri贸 que los estudiantes de octavo grado en Waco Independent School District inscritos en cursos de Espa帽ol AP obten铆an m煤ltiples beneficios: ten铆an m谩s optimismo respecto a su futuro, encontraban compa帽eros interesados en tener buenas calificaciones y sus aspiraciones educativas se ve铆an 鈥渋nfluenciadas positivamente鈥�. Incluso los estudiantes que parec铆an estar en riesgo de abandonar la escuela secundaria decidieron inscribirse en m谩s asignaturas avanzadas tras haber participado en una clase AP.

Como parte del Premio al 脡xito Universitario de 樱桃视频, analizamos datos para identificar lo que est谩n haciendo las escuelas secundarias para promover el 茅xito de sus graduados en la educaci贸n superior. Nuestra investigaci贸n demuestra que brindarles acceso a todos los estudiantes a cursos avanzados es fundamental (sobre todo para los estudiantes m谩s j贸venes). Sesenta y tres por ciento de las escuelas ganadoras del Premio al 脡xito Universitario permiten que los estudiantes de noveno grado tomen cursos avanzados. Por ejemplo, Young Women鈥檚 Preparatory Academy, una escuela subvencionada de sexto a doceavo grado en Miami-Dade Unified School District, asigna autom谩ticamente a todos los estudiantes de noveno grado a la clase de Historia Mundial AP, y ofrece 24 clases AP todos los a帽os.

Otro elemento crucial para brindar un mayor acceso a los cursos avanzados es no imponer barreras para acceder a las clases avanzadas, tales como requisitos m铆nimos de GPA o de calificaciones en clases pasadas. Reducir las barreras financieras de los cursos avanzados tambi茅n contribuye al 茅xito de una escuela secundaria: 84 por ciento de las escuelas ganadoras del Premio al 脡xito Universitario ofrece tanto para las pruebas AP como las IB, y 31 estados m谩s el Distrito de Columbia brindan apoyo financiero a los estudiantes de bajos recursos.

Si la escuela de tu adolescente no ofrece cursos avanzados o si hay una clase espec铆fica que tu peque帽o acad茅mico prefiera, los estudiantes pueden buscar inscribirse en uno de los .

C贸mo lograr una mayor equidad: aumentar el acceso y el apoyo para los estudiantes con dificultades

, los beneficios de completar asignaturas con cr茅dito universitario en la escuela secundaria son particularmente notables. 鈥淟as investigaciones sugieren que los estudiantes que completan asignaturas AP y de matr铆cula doble, tienen m谩s probabilidades que otros estudiantes de su edad de terminar la escuela secundaria, inscribirse en una instituci贸n de educaci贸n superior y obtener una credencial o t铆tulo de educaci贸n superior鈥�, explica Jennifer Zinth, directora de escuela secundaria e iniciativas STEM para la Comisi贸n de Educaci贸n de los Estados.

Desafortunadamente, los estudiantes de , bas谩ndose en datos de 2017-2018 del Departamento de Educaci贸n de los Estados Unidos, reporta que solo 3,7 por ciento de los estudiantes afroamericanos y 5,1 por ciento de los estudiantes hispanos est谩n inscritos en clases AP, en comparaci贸n al 6,6 por ciento de los estudiantes blancos y 12,9 por ciento de los estudiantes asi谩ticos. que m谩s del 70 por ciento de los estudiantes afroamericanos reprob贸 sus pruebas AP, en comparaci贸n al 铆ndice de reprobaci贸n general de 42 por ciento.

La discrepancia es incluso mayor si se toman en cuenta las 谩reas STEM. De acuerdo a una , los estudiantes afroamericanos e hispanos tienen menos probabilidades de obtener un t铆tulo en 谩reas STEM que en otras 谩reas, y siguen representando una minor铆a entre los graduados de 谩reas STEM en relaci贸n al porcentaje de adultos de su comunidad. El mismo reporte demuestra que, aunque las estudiantes son quienes obtienen la mayor铆a de los t铆tulos universitarios y maestr铆as, siguen siendo una minor铆a entre los graduados en campos como ingenier铆a y ciencias de la computaci贸n; 谩reas donde las mujeres est谩n considerablemente infrarrepresentadas en el 谩mbito laboral.

驴Por qu茅 existen estas desigualdades? , un centro de pol铆ticas comprometido en desmantelar las barreras raciales y econ贸micas en el sistema educativo estadounidense, menciona seis obst谩culos: inequidades en los recursos, prejuicios entre los maestros, prejuicios en las evaluaciones y calificaciones, poco acceso a maestros de grupos diversos, oportunidades desiguales durante la infancia temprana y falta de comunicaci贸n con las familias. La encuesta del Premio al 脡xito Universitario de 樱桃视频 descubri贸 el mismo patr贸n desalentador: los estudiantes de todas las etnias no estaban siendo representados de forma equitativa en los cursos avanzados.

Aunque reducir los prerrequisitos podr铆a ayudar a que la inscripci贸n a los cursos avanzados represente mejor a la poblaci贸n de la escuela, tambi茅n es necesario hacer un mayor esfuerzo para apoyar a todos los estudiantes en estas clases. En respuesta a la tendencia nacional de ampliar la participaci贸n en las clases AP, Walter Parker, profesor de educaci贸n en estudios sociales de la Universidad de Washington, ha enfocado su investigaci贸n m谩s reciente en c贸mo hacer que los cursos de Gobierno AP sean m谩s relevantes para los estudiantes que tradicionalmente no han estado inscritos en clases avanzadas. Aumentar el 铆ndice de inscripciones, agrega Parker, es solo el primer paso para ayudar a que m谩s estudiantes se beneficien: las escuelas tambi茅n tienen que brindar apoyos esenciales, de manera que los estudiantes que obtengan acceso a los cursos avanzados puedan triunfar.

鈥淟os datos facilitados por College Board nos demuestran que cuando se reduce el umbral para entrar a las clases avanzadas se obtiene una mayor participaci贸n, pero los 铆ndices de reprobaci贸n tambi茅n aumentan鈥�, se帽ala Parker. 鈥淧or lo tanto, el truco es facilitar las inscripciones pero tambi茅n hacer algo respecto a los cursos para aumentar el 茅xito de los estudiantes鈥�. A trav茅s de su investigaci贸n, Parker ha descubierto que y ayudar a los estudiantes a alcanzar el 茅xito.