Los estudiantes de segundo grado se vuelven cada vez m谩s h谩biles en la escritura de los tres tipos de escritura que han estado aprendiendo desde k铆nder: argumentativos, informativos y narrativos.
Al finalizar el a帽o escolar, deber铆an sentirse c贸modos al presentar con claridad un tema u opini贸n, usando datos y otro tipo de informaci贸n (como definiciones) para exponer algunos puntos claros y bien concebidos sobre el tema, y luego escribir una o m谩s oraciones a modo de conclusi贸n.
Si esto suena intimidante, no te preocupes. 隆Estas temas de escritura para segundo grado deber铆an ser divertidas! A esta edad, en vez de enfocarte en la calidad de su escritura, es mucho m谩s importante que la experiencia sea positiva. Conc茅ntrate en motivar a tu hijo a plasmar en el papel sus maravillosas ideas, opiniones y conocimientos.
Lee m谩s sobre las habilidades de escritura de segundo grado y ve estas palabras de vocabulario de segundo grado.
10 temas de escritura para 2.掳 grado
Sigue las reglas
Punto de partida: A esta edad, a los ni帽os les importan mucho las reglas y la justicia. Lo m谩s probable es que, si tiene alg煤n juego favorito, su opini贸n sobre c贸mo jugarlo correctamente sea radical. Inicia con una conversaci贸n sobre un juego que le guste y d茅jalo explicarlo. 驴Qu茅 clase de juego es? (Por ejemplo, un juego al aire libre, deporte en equipo, juego de mesa, videojuego, juego de cartas, etc.). 驴Cu谩ntas personas pueden jugar? 驴Qu茅 equipo se necesita? 驴C贸mo lo juegas?
Tema a desarrollar: Describe tu juego favorito. 驴Cu谩l es la regla m谩s importante?
C贸mo profundizar: 驴Qu茅 regla crees que deber铆a modificarse o a帽adirse para mejorar el juego a煤n m谩s? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
Escucha con atenci贸n
Punto de partida: Este ejercicio requiere que los ni帽os se concentren, perciban y reporten lo que escuchan. Pueden comenzar haci茅ndolo juntos y hablar sobre los distintos sonidos. 驴Autos? 驴Ladridos? 驴Viento? 驴Vecinos? 驴Alguien usando agua en la cocina?
Tema a desarrollar: Si茅ntate en completa calma por algunos minutos y escucha. Posteriormente, escribe los sonidos que escuchaste. 驴Qu茅 crees que gener贸 cada sonido?
C贸mo profundizar: Realiza esta actividad varias veces en distintos momentos del d铆a y compara los sonidos que escuchas en la ma帽ana, en la tarde y en la noche. 驴Cu谩l es el per铆odo m谩s silencioso? 驴Cu谩l es el m谩s ruidoso? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
Imaginando una familia distinta
Punto de partida: Este ejercicio le ense帽a al ni帽o a imaginarse estar en los zapatos de otra persona y lo ayuda a desarrollar empat铆a, adem谩s de ejercitar sus habilidades para expresar opiniones a trav茅s de la escritura. Inicia con una conversaci贸n sobre la hermandad y c贸mo ser铆a tener una familia distinta. 驴C贸mo ser铆a ser hijo 煤nico? 驴O tener un hermano, o dos, o diez?
Tema a desarrollar: 驴Puedes mencionar tres cosas positivas sobre tener hermanos? 驴Puedes mencionar tres cosas positivas sobre ser hijo 煤nico?
C贸mo profundizar: Imagina qu茅 tan diferente ser铆as de haber nacido en un orden distinto (ser el hijo mayor, el del medio o el menor). O si eres hijo 煤nico, 驴qu茅 crees que cambiar铆a si ma帽ana tu familia trajera un beb茅 a casa? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
隆Hora de dormir!
Punto de partida: Este ejercicio requiere que los ni帽os practiquen el ordenar eventos. Inicia con una conversaci贸n sobre los rituales previos a la hora de dormir. 驴Cu谩ndo comienza el proceso para ir a dormir? 驴Qu茅 ocurre y en qu茅 orden?
Tema a desarrollar: Describe de forma ordenada tu rutina para ir a dormir, usando palabras como 鈥減rimero鈥�, 鈥渄espu茅s鈥� y 鈥減or 煤ltimo鈥�.
C贸mo profundizar: Ahora escr铆belo como si fuera un d铆a al rev茅s. 驴C贸mo ser铆a una rutina descabellada para ir a dormir? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
隆Piel, pelo, plumas!
Punto de partida: Inicia con una conversaci贸n sobre los distintos tipos de animales y lo que cubre sus cuerpos. 驴Qu茅 sabe tu hijo sobre aves, mam铆feros y reptiles? 驴C贸mo se diferencian sus cuerpos de los nuestros?
Tema a desarrollar: 驴Preferir铆as estar cubierto de plumas, pelo o escamas? 驴Por qu茅?
C贸mo profundizar: Escribe los encabezados 鈥減iel鈥�, 鈥減elo鈥� y 鈥減lumas鈥�. Bajo cada encabezado, escribe los nombres de todos los animales que conozcas que est谩n cubiertos por ellos. (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
La mejor edad
Punto de partida: A esta edad, muchos ni帽os tienen prisa por crecer, o desear铆an tener algunos de los privilegios de los ni帽os mayores. Inicia con una conversaci贸n sobre los aspectos positivos de la edad en la que se encuentra tu hijo. P铆dele que exprese una opini贸n que pueda sustentar con razones. 隆No hay respuestas incorrectas!
Tema a desarrollar: 驴Cu谩l crees que es la mejor edad? 驴Por qu茅?
C贸mo profundizar: 驴Ser铆a m谩s divertido ser un ni帽o en el cuerpo de un adulto o ser un adulto en el cuerpo de un ni帽o? 驴Por qu茅? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
La importancia de la bondad
Punto de partida: Mencionar actos de bondad aumenta la capacidad de los ni帽os para sentir empat铆a y ser bondadosos. Inicia con una conversaci贸n sobre alg煤n comportamiento bondadoso que hayas notado, experimentado o demostrado esta semana. 驴Qui茅n fue el receptor? 驴Qu茅 tuvo de bondadosa esa acci贸n?
Tema a desarrollar: Escribe sobre alguna acci贸n bondadosa que un familiar o t煤 hayan realizado por otra persona durante la semana.
C贸mo profundizar: Escribe un 鈥渄iario de bondad鈥�. Todas las noches, escribe alguna acci贸n bondadosa que hayas realizado o notado, o que alguien haya hecho por ti. L茅elo luego de una semana 隆y mira c贸mo te hace sentir! (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
驴C贸mo lo dijeron?
Punto de partida: 隆Las palabras descriptivas le dan vida a la lectura! Inicia con una conversaci贸n sobre cu谩ntas palabras distintas pueden usarse en lugar de la palabra 鈥渄ijo鈥� para contarle al lector la forma en que algo fue expresado. (Por ejemplo, grit贸, susurr贸, gru帽贸, declar贸, pregunt贸, respondi贸, llor贸, etc.).
Tema a desarrollar: Escribe una conversaci贸n imaginaria entre dos personas sin usar la palabra 鈥渄ijo鈥�.
C贸mo profundizar: Los adverbios son palabras que describen c贸mo se realiz贸 una acci贸n. Suelen culminar en 鈥搈ente. Escribe una conversaci贸n usando la palabra 鈥渄ijo鈥� y la mayor cantidad de adverbios que puedas. (Por ejemplo, dijo tristemente, furiosamente, felizmente, ruidosamente, etc.). (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
Amigos ficticios
Punto de partida: Batman y Robin. Harry y Hermione. R2D2 y C3P0. Bob Esponja y Patricio. Inicia con una conversaci贸n sobre amistades de ficci贸n y lo que caracteriza a un buen amigo.
Tema a desarrollar: 驴Qu茅 personaje literario o televisivo te gustar铆a tener como amigo? 驴Por qu茅?
C贸mo profundizar: Invita a jugar a tu nuevo amigo ficticio. 驴Qu茅 har铆an juntos? 驴Ser铆a muy diferente jugar con un amigo ficticio que con un amigo normal? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
Si fuera famoso
Punto de partida: 驴Qu茅 significa ser una celebridad? Inicia con una conversaci贸n sobre el significado de 鈥渟er famoso鈥�. En lugar de explicar de inmediato lo que significa, escucha sus ideas. Cada ni帽o tendr谩 ideas distintas sobre lo que significa ser famoso. 驴Un pol铆tico en las noticias? 驴Un YouTuber? 驴Puede nombrar a alg煤n 鈥渇amoso鈥�? Hablen sobre distintas actividades que pueden hacer famosas a las personas.
Tema a desarrollar: 驴Te gustar铆a ser famoso? 驴Por qu茅 s铆 o por qu茅 no?
C贸mo profundizar: 驴Por cu谩l actividad te gustar铆a ser reconocido? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).
